Kompato na esperantu znači suosjećajnost. Grupa entuzijastičnih socijalnih pedagoginja je, uz podršku Hrvatske udruge socijalnih pedagoga, Ambidekster kluba, Hrvatske udruge socijalnih radnika, Hrvatskog crvenog križa te drugih udruga koje okupljaju stručnjake za prevenciju problema u ponašanju i podršku mentalnom zdravlju djece i mladih, razvila niz preventivnih radionica u kojima se koriste autorske pjesme i kreativne tehnike za razvoj empatije, suosjećanja te samosuosjećanja kod učenika. Kroz projekt osmišljene su radionice za rad s djecom i mladima, a njihova posebnost je u tome što se u njima koriste pjesme, analize teksta autorskih pjesama te kreativne tehnike i tehnike opuštanja kako bi razvile vještine empatije, suosjećanja i samosuosjećanja te potaknule brigu o mentalnom zdravlju učenika.
Zašto socijalno i emocionalno učenje?
Socijalno i emocionalno učenje je u pandemijskom i postpandemijskom razdoblju u kojemu djeca i mladi svjedoče svojevrsnom „krahu empatije” – nasilju, ratu, globalnoj pandemiji i sve većem porastu stope svih oblika vršnjačkog nasilja sasvim opravdano u fokusu stručnjaka zbog važnosti brige o drugima i o samima sebi u vremenima kriza, a neophodno je osigurati djeci i mladima ovaj oblik učenja te podrške kako bismo osigurali razvoj njihovih potencijala i kvalitete života. djelovanja odgojnih i obrazovnih stručnjaka. Stoga je ovaj izazov posvećen razvoju empatije, suosjećajnosti i samosuosjećajnost, polazeći od relevantnih spoznaja iz područja socijalno-emocionalnog učenja te aspekata i vještina suosjećajnosti, prema Terapiji fokusiranoj na suosjećajnost Paula Gilberta (briga za mentalnu dobrobit, naklonost, osjetljivost, empatija, tolerancija na emocionalni distres i neosuđivanje) i triju komponenti samosuosjećajnosti prema Kristen Neff ((1) ljubaznost prema sebi, (2) mindfulness i (3) zajednička humanost).
U razvoju ovih aktivnosti bile su uključene socijalne pedagoginje u suradnji s Hrvatskom udrugom socijalnih pedagoga i Ambidekster klubom.